Continúan los papelones…..

CES resuelve intervención integral de Universidad Técnica de Cotopaxi

Ecuador inmediato Fuentes: El Telégrafo – El Ciudadano. Viernes, 18 de noviembre de 2016 | Edición #4489

Son causales de esta acción: la existencia de irregularidades académicas, administrativas o económico-financieras

Por unanimidad, en una sesión extraordinaria, el Consejo de Educación Superior (CES) resolvió apoyar el fortalecimiento institucional de la Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC), a través de su intervención integral. La decisión responde a un proceso de investigación a la UTC y con base al Informe final del Consejo de Evaluación Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES).

En la evaluación, la UTC obtuvo una valoración global de 34,9% sobre 100%, resultado que ‘no posibilitaría su acreditación’. Actualmente la UTC es la única universidad ‘en situación de irregularidad académica’.

El informe del CEAACES destaca los siguientes resultados: En 24 de los 44 indicadores evaluados, la UTC obtiene un resultado por debajo de lo esperado. Solo el 38% de los profesores de la UTC son titulares.

Desde la promulgación de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) el Sistema de Educación Superior ha alcanzado importantes avances en equidad de género. Hoy 1 de cada 2 cargos de dirección académica son ocupados por mujeres. En la UTC únicamente el 17,5% de estos cargos está ocupado por mujeres. En los últimos años se ha erradicado la precarización laboral académica.

Sin embargo, en la UTC el valor de la hora docente es de apenas US$10 dólares con 80 centavos, muy por debajo del estándar establecido por el CEAACES (US$40). La UTC muestra un deficiente desarrollo de la investigación. Se espera que en promedio cada docente a tiempo completo, publique al menos un artículo indexado cada tres años. En la UTC solo 6 de cada 100 docentes cumplen con este indicador.

Así mismo, se prevé que cada profesor a tiempo completo publique un libro cada 6 años; en la UTC solo 4 de cada 100 docentes cumplen con este requisito. 9 de cada 10 estudiantes de esta universidad, no se titulan o lo hacen fuera del plazo establecido en las respectivas carreras. A pesar de ser una universidad técnica, el 63% de los docentes poseen títulos de cuarto nivel en educación o administración.

La calidad de la educación superior no solo depende de que los docentes tengan formación de cuarto nivel, sino que esta sea afín a las carreras y programas que imparte la Universidad. Adicionalmente el CES, ha verificado la existencia de irregularidades administrativas en algunos procesos de contratación a los docentes.

También destaca que la disminución de calidad no se debe a la falta de recursos públicos. En el año 2013 la UTC recibió US$1.877 por estudiante, cifra que aumentó a US$2.904 en el 2016. En el año 2007 la UTC recibía una asignación total de US$7.628.668, para el 2016 recibe US$17.921.278. La Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), en su artículo 197 determina que la intervención es una medida académica y administrativa de carácter cautelar y temporal, cuyo objetivo es elevar la capacidad de gestión, mediante la normalización de las actividades, evitando perjuicios a la comunidad universitaria.

Son causales de intervención: la existencia de irregularidades académicas, administrativas o económico-financieras. La intervención no significa el cierre de la institución. Con la intervención se busca mejorar la calidad académica y corregir las irregularidades detectadas en la institución, recalcaron las autoridades del CES. (JPM)

Fuentes: El Telégrafo – El Ciudadano

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