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Rigen nuevas reglas para la educación superior

El Tiempo Cuenca, 17 de Julio de 2018

La modificación de los requisitos para ingresar a la universidad está entre las reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior. Ya no se tomará en cuenta solo el examen Ser Bachiller para obtener un cupo.

 

Estudiantes de la carrera de Ingeniería de la Universidad de Cuenca durante los exámenes de final de ciclo en los predios de la institución.

Estudiantes de la carrera de Ingeniería de la Universidad de Cuenca durante los exámenes de final de ciclo en los predios de la institución.
FOTO: Miguel Arévalo EL TIEMPO
Las reformas a la Ley de Educación Superior ya están vigentes, tras su inscripción en el Registro Oficial. La normativa que cambia en un 70 por ciento la ley original, con 186 reformas, marca nuevas reglas para la formación superior.

Los nuevos requisitos para el ingreso a las universidades son parte de esos cambios. El examen Ser Bachiller ya no será el único parámetro, ahora se considerará el expediente académico del aspirante, su situación socioeconómica y su procedencia.

Para Pablo Vanegas, rector de la Universidad de Cuenca, este cambio es positivo, puesto que “un solo examen no define qué debe o no estudiar un joven, es importante que se considere la trayectoria académica de los estudiantes”.

Una de las preocupaciones del rector es la no asignación de recursos para los cursos de nivelación para estudiantes nuevos, que es asumido totalmente por la universidad.

Las reformas eliminan la categorización de las universidades, que ponía a las instituciones en el nivel A, B y C. Ahora, en caso de que los programas y carreras no estén en el nivel adecuado, recibirán un acompañamiento para evitar el cierre.

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Sugata Mitra: “Los exámenes ya no sirven, son una amenaza”

Este profesor de la Universidad de Newcastle ganó el TED Prize en 2013 y su método educativo se sigue en 50 países

ANA TORRES MENÁRGUEZ Madrid 19 SEP 2016 – 09:15 CEST

Con una idea tan simple como poner a un grupo de estudiantes a trabajar con un solo ordenador y sin un profesor como supervisor, Sugata Mitra (1952, Calcuta) ganó en 2013 el TED Prize. Consiguió así la atención mediática de todo el mundo y un millón de dólares para poner en marcha su proyectoSOLE (siglas en inglés de Self Organised Learning Environments), en español, entornos de aprendizaje autoorganizados, que hoy emplean colegios de 50 países. La charla Construyendo una escuela en la nube, que suma más de 2,6 millones de visitas, fue considerada por TED -organización nacida en 1984 en Estados Unidos para promover la tecnología, educación y diseño- como la más inspiradora del año y con mayor potencial de cambio.

En su conferencia de 20 minutos, este ingeniero, que trabaja como profesor en laUniversidad de Newcastle, critica el actual sistema educativo. Cree que se basa en un modelo que se diseñó hace 300 años, en la era de los imperios, cuando los gobiernos formaban ciudadanos idénticos para que funcionasen en cualquier punta del planeta.

Para él, la revolución educativa pasa por acabar con los programas académicos para situar Internet en el centro del aprendizaje. También aboga por el fin de los exámenes como instrumento de evaluación. Simplemente porque “la época de las trincheras ha terminado y los estudiantes ya no necesitan aprender con la amenaza y el miedo como una constante”.

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