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Desde abril se podrá postular para cupos en las universidades públicas

El Comercio 23 de marzo de 2017 Diego Bravo y Mariela Rosero Ch. Redactores (I) 

Los alumnos de Administración de la Universidad Central presentaban ayer los formularios para el seguro.

Los alumnos de Administración de la Universidad Central presentaban ayer los formularios para el seguro. Foto: Diego Bravo/EL COMERCIO

Rindió dos veces el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES), que rigió hasta el 2016. Así logró ingresar a la Facultad de Contabilidad y Auditoría de la U. Central. Henry Cofre, de 19 años, recuerda que en el primer intento obtuvo 812 puntos, que no le alcanzaron para acceder a un cupo. En el segundo sacó 873 y logró su objetivo.

Él siguió un curso, en un instituto preuniversitario, para superar el examen de ingreso. También se preparó por su cuenta con tutoriales, colgados en la web del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA).

En febrero finalizó el curso de nivelación dictado por la U. Central. Y, ayer, presentó su documentación para acceder al seguro de vida y accidentes gratuito, requisito para la matrícula. Las clases comenzarán el próximo lunes 27 de marzo de 2017.

Desde este 2017, las reglas cambiaron para quienes quieren estudiar en universidades públicas. Se mantiene el examen de ingreso, pero el ENES se fusionó al Ser Bachiller, que se tomó la primera semana del mes. La Secretaría Nacional de Educación Superior (Senescyt) ya no centraliza el sistema informático para la asignación de cupos.

Desde la primera semana de abril será posible postular en la web de cada universidad. Así lo confirmó Lorena Araujo, gerenta del SNNA. Este trámite estará a cargo de cada centro.

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ENES: ¿darwinismo social?

El Universo Domingo, 29 de noviembre, 2015  –  00h07

 

http://www.eluniverso.com/opinion/2015/11/29/nota/5267091/enes-darwinismo-social?src=menu

 

Circula en internet el manifiesto ‘Una mirada crítica al sistema de admisión a las universidades públicas del Ecuador’, escrito por el Grupo de Trabajo Sociedad y Universidad. El documento ha despertado la adhesión de más de 150 docentes universitarios ecuatorianos, con amplia experiencia pedagógica y conocimiento de sus materias. El texto es un análisis argumentado de la inconsistencia del ENES, el examen nacional de admisión para la educación superior en el Ecuador. Por ser de interés nacional y por constituir una invitación al debate comparto mi resumen, apostillado e insuficiente, de dicho manifiesto:

La concepción del ENES parte de una implícita falacia básica: la de que existiría un “innatismo” en las supuestas “aptitudes” a ser medidas, que las hace independientes de las condiciones socioeconómicas de los jóvenes que serán “evaluados”. El supuesto es ingenuo y desconoce que el desarrollo de tales aptitudes jamás puede estar desligado de las relaciones de los niños y jóvenes con su entorno familiar, social, económico y cultural. La premisa pretende que todos los candidatos tienen las mismas posibilidades de aprobar, desmintiendo de manera cándida, ignorante o perversa, que los candidatos que vienen de los buenos colegios de nuestras ciudades grandes tienen más oportunidad que los egresados de los pequeños colegios cantonales. Una desmentida –como punto de partida– de las desigualdades y las desventajas, que las legitima, oficializa y reproduce mediante estas pruebas estandarizadas de ingreso. Invocando la ideología de la meritocracia, el ENES, que desde el próximo año se unifica con el examen “Ser Bachiller”, deviene instrumento de darwinismo social.

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