Archivo de la categoría: Educación

Educación

Plantean reformas a Ley de Educación Superior

El presidente de la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional, Augusto Espinosa, explicó que entre las prioridades para el siguiente período están las reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES; la Ley de Educación Intercultural, y dar seguimiento a la Ley de Cultura y al Código de Economía Social conocido como Ingenios.

En cuanto a la reforma a la Ley de Educación Superior, Espinosa manifestó que el objetivo es viabilizar la creación de 40 universidades técnicas y tecnológicas, “con absoluta calidad y la diferencia es que las carreras que oferten deben estar orientadas a la realidad productiva de cada territorio”.
Además queda por definir los mecanismos de financiamiento de estas universidades.
Se busca que se logre un mejor acceso a la educación superior y revisar junto a las universidades, que su oferta se ajuste a la demanda y también a la probabilidad de una inserción laboral futura.
Otra reforma a la LOES es referente al cogobierno, para incrementar la participación de estudiantes y docentes. Espinosa explicó que se esperan propuestas de parte de rectores de los centros de estudios de educación superior.
Los cambios en la Ley de Educación Intercultural se harán para garantizar una educación que use la lengua materna como primaria, el español como lengua de relación intercultural y el inglés como lengua de relación internacional. El objetivo dijo el presidente de la Comisión es fortalecer la identidad de los pueblos y nacionalidades indígenas. (I)Quito, Andes. 

http://www.eltiempo.com.ec/noticias/ecuador/4/413900/plantean-reformas-a-ley-de-educacion-superior

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INGRESO A LA UNIVERSIDAD

Carlos Castro Riera

Desde que se expidió la Ley Orgánica de Educación Superior, corresponde a la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT), con sede en Quito y cuyo Secretario Nacional es designado por el Presidente de la República, diseñar, implementar, administrar y coordinar el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA), para lo cual es su deber coordinar con el Ministerio de Educación la articulación entre el bachillerato y la educación superior pública.

Uno de los componentes del SNNA, es el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES), a través del cual los bachilleres pueden ingresar a las carreras universitarias de conformidad con los puntajes establecidos por la SENESCYT y los cupos determinados por las universidades de acuerdo con su capacidad, esto es, número de profesores, aulas y más recursos materiales y humanos.

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Los PhD que se ofertan en el país se centran en las Ciencias Sociales

Los profesionales que buscan un PhD (doctor philosophiæ ) en el país tienen una oferta académica limitada. Los programas, en su mayoría, son para carreras vinculadas a Ciencias Sociales Humanidades.

Solo cinco instituciones de educación superior están autorizadas para ofrecer PhD, de un total de 59 universidades y escuelas politécnicas. Estas son: la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso), Universidad Andina Simón Bolívar, Escuela Superior Politécnica del Litoral (Espol), la Universidad San Francisco de Quito (USFQ) y la Escuela Politécnica Nacional (EPN).

En total hay 18 programas aprobados por la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt).

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Seminario Internacional

“EDUCACIÓN SUPERIOR LATINOAMERICANA Y LA GEOPOLÍTICA DEL CONOCIMIENTO”

 
 

La Universidad Andina Simón Bolívar y la Fundación Rosa Luxemburgo invitan al Seminario Internacional “Educación Superior latinoamericana y la geopolítica del conocimiento. Universidad democrática y autónoma vs. universidad colonial”.

Un espacio de reflexión y debate sobre los modelos de modernización universitaria que se están implementando en América Latina, frente a la necesidad de desarrollo de las culturas y saberes propios. Las ponencias del seminario se refieren a planteamientos generales sobre la “geopolítica del conocimiento” en el subcontinente y la situación específica actual en varios países.

Ponentes:

Walter Mignolo, Mabel Moraña (USA), Edgardo Lander (Venezuela), Enrique Dussel, José Guadalupe Gandarilla (México), Manuel Burga (Perú), Víctor Manuel Moncayo (Colombia), Rita Segato (Brasil), María Eugenia Borsani (Argentina), Catherine Walsh, Arturo Villavicencio, Enrique Ayala Mora (Ecuador), Boaventura de Sousa Santos (Portugal).

Inscripciones
La participación en esta actividad es gratuita. Las personas interesadas en asistir deben inscribirse en el siguiente formulario en línea, quienes deseen certificado de asistencia deben cancelar USD 20,00 en la Tesorería de la Universidad y completar el 70% de asistencia.

Fechas: Del martes 5 al jueves 7 de mayo de 2015
Hora: De 17h00 a 20h30
Lugar: Paraninfo

 

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En dos años disminuyó el ingreso a la universidad en Ecuador

http://www.eluniverso.com/  Domingo, 30 de noviembre, 2014

Según el INEC, la tasa de matriculación en la educación superior cayó de 30,1% en el 2011, año en que se estableció la prueba de admisión, a 26,6% en el 2013.

A Kevin Vera, de 21 años, y Yomaira González, de 19, los une desde hace dos años su hija Celeste, pero también una preocupación sobre el futuro de su familia: no conseguir un cupo para estudiar en el sistema público de educación superior.

Se conocieron y se graduaron (él en el 2011 y ella en el 2012) en el colegio fiscal Alfonso Laso Bermeo de Quito. Kevin sueña con estudiar Radiología en la Universidad Central y lo intentó en marzo del 2012 y septiembre del 2013. Yomaira quiere seguir enfermería y rindió tres veces las pruebas: marzo y septiembre del 2013 y marzo del 2014. Aunque afirman que obtuvieron puntajes de entre 755 y 895/ 1.000, ninguno consiguió un cupo en la carrera que deseaba o, como les ocurrió en una ocasión, ni siquiera en las opciones alternativas que postularon.

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Nuevo ranking universitario de la UE

Nuevo ranking universitario de la UE (14.05.2014)

“U-Multirank” se llama el ranking global de universidades que acaba de presentar la Comisión de la UE: una lista sin ganadores ni perdedores, pero con muchos puntos de orientación.

Los números son su pasión. El volumen datos que debió evaluar el profesor Frank Ziegele, sin embargo, no tiene precedentes. Se trata de información sobre más de 850 universidades de 74 países, más de mil áreas del conocimiento y 5.000 carreras. Además, resultados de encuestas realizadas entre 60.000 estudiantes. El resultado: un nuevo ranking internacional de universidades: link:http://www.umultirank.org/:”U-Multirank”.

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Modelo educativo fordiano

Modelo educativo fordiano

Milton Luna Tamayo Sábado 19/04/2014

Este contenido ha sido publicado originalmente por Diario EL COMERCIO en la siguiente dirección: http://www.elcomercio.com/editorial/Modelo-educativo-fordiano-Milton_Luna_Tamayo_0_1123087752.html

 

Descalificación permanente… Ya no son solo las hordas de trolls pagados (mercenarios de Internet dedicados a injuriar e intimidar a los pocos críticos que quedan en el país), sino que en el tema universitario se han sumado al coro de insultadores algunos “genios” o trolls con PhD que a falta de argumentos en epistemología, pedagogía, interculturalidad y educación desenfundan su inseguridad e incompetencia y las lanzan a través de agresiones contra las posturas críticas a la reforma. Por fortuna del lado crítico no han perdido la cabeza.

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El futuro de la universidad en la «sociedad del conocimiento»

El futuro de la universidad en la «sociedad del conocimiento»

 

Gerard Delanty

 

Denken Pensée Thought Mysl…, Criterios, La Habana,
nº 55, 1º febrero 2014

 

http://www.criterios.es/denken/articulos/denken55.pdf

 

¿Qué es una universidad? La palabra latina universitas designaba simplemente
un grupo definido de personas que perseguían una meta colectiva y
en ese sentido sugería algo comunal. El término no era aplicado exclusivamente
a las universidades y, en verdad, muchas de las universidades de la
Antigüedad —la Academia de Platón o el Liceo de Aristóteles— no lo
usaron.

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Con las evaluaciones el medio es el mensaje

CON LAS EVALUACIONES EL MEDIO ES EL MENSAJE

 

Antonio Aguirre  

(Guayaquil)

 

Estimados amigos, propongo a ustedes la siguiente reflexión:
La opinión elaborada por Pablo Ospina ha sido bien acogida por buena parte de los amigos e interesados. Parto del concepto de disciplinamiento que él introduce para caracterizar al régimen y su estrategia. Amplío eso con otro concepto, el  de control. Ambos fueron instrumentos de la larga elaboración de Michel  Foucault sobre los dispositivos de lo que él llamó el biopoder. Es  convocando específicamente  la teoría de los discursos de Jacques Lacan que voy a tratar de deconstruir  el problema que atacamos.

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Evaluación universitaria: de la depuración a la sumisión

Evaluación universitaria: de la depuración a la sumisión[1]

 

Arturo Villavicencio

Profesor de la Universidad Andina Simón Bolívar

 

Esta conferencia está enfocada a un tema de mucha actualidad y que, sin exagerar, está cambiando el quehacer académico de la vida universitaria, y es aquel de la evaluación del sistema de educación superior. La tesis que pretendo desarrollar en esta corta exposición consiste en que la evaluación, en lugar de constituir un mecanismo de legitimación de las universidades y formar parte de un proceso continuo del mejoramiento de la enseñanza, se está convirtiendo en una herramienta de control y de sumisión de las universidades al poder de las instituciones del Gobierno.

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Evaluación universitaria: de la depuración a la sumisión[1]

Evaluación universitaria: de la depuración a la sumisión[1]

 

Arturo Villavicencio

Profesor de la Universidad Andina Simón Bolívar

 

Esta conferencia está enfocada a un tema de mucha actualidad y que, sin exagerar, está cambiando el quehacer académico de la vida universitaria, y es aquel de la evaluación del sistema de educación superior. La tesis que pretendo desarrollar en esta corta exposición consiste en que la evaluación, en lugar de constituir un mecanismo de legitimación de las universidades y formar parte de un proceso continuo del mejoramiento de la enseñanza, se está convirtiendo en una herramienta de control y de sumisión de las universidades al poder de las instituciones del Gobierno.

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